NUMBERS

HELP!

Do you remember the big numbers?

LET'S SING!

Iniziamo la giornata cantando insieme questa canzone:

GIORNO DELLA MEMORIA 2014

Il giorno della memoria è una ricorrenza internazionale celebrata il 27 gennaio di ogni anno come giornata in 

commemorazione delle vittime del nazismo, dell'Olocausto e

 in onore di coloro che a rischio della propria vita hanno 

protetto i perseguitati.

In questo giorno si celebra la liberazione del campo di

 concentramento di Auschwitz, avvenuta il 27

 gennaio 1945 ad opera delle truppe sovietiche dell'Armata 

Rossa

Guardiamo questo video, suggerito dalla

 maestra Simona  curatrice del bellissimo blog 

 Stralibraria.

Il video è stato realizzato dalla classe 3B della 

scuola primaria XII ottobre di Genova.

racconta la storia vera di una bambina che viveva nel quartiere di San Fruttuoso a Genova.

Ricordare il  passato deve aiutarci a non commettere gli stessi errori fatti da altre persone.

I LIBRI ACCOLGONO, UNISCONO e DIVERTONO

Noi classi terze siamo coinvolte in un progetto molto divertente quest'anno:

 

LEGGIAMO LIBRI PER I NOSTRI AMICI DI PRIMA!

 

Ogni tanto le nostre insegnanti ci propongono di lavorare in gruppo alla drammatizzazione di un libro adatto ai più piccoli. Ci chiedono di usare bene l'ESPRESSIONE DELLA VOCE, di essere COINVOLGENTI e ACCATTIVANTI, di lavorare AUTONOMAMENTE in gruppo per proporre ai più piccoli un momento di ascolto di storie adatte a loro.

 

Questo progetto è nato in noi dal desiderio di ACCOGLIERE i nuovi alunni della scuola, valorizzando la nostra ECCELLENTE CAPACITA' DI RACCONTARE.

 

Abbiamo letto storie come ...

 

 

E' molto bello lavorare con i più piccoli e mettere a frutto per loro le nostre capacità. La maestra ci ha detto che questa azione in inglese si dice TUTORING.

 

Ecco le immagini di oggi

 

 

 

 

ANCORA TABELLINE

Le tabelline sono fondamentali, 
perciò bisogna tenersi allenati per diventare sempre
più sicuri e veloci nei calcoli!!!

Giochiamo per imparare

TABELLINE E GELATI 

BIG BANG

In storia abbiamo studiato come si è formato l'universo e
come è comparsa la vita sulla Terra.
la maestra Francesca ci ha fatto vedere questo video 
riguardiamolo per capire meglio.

IL NOME

In questi giorni
in grammatica  stiamo ripassando le caratteristiche del nome
per esercitarsi di più proviamo a fare questi giochi.

IL NOME 

IL NUMERO

IL GENERE

COMUNI E PROPRI

Museo!

Questa mattina siamo stati al museo e abbiamo fatto un interessante percorso storico sull'antichità.
Il museo è un luogo di meraviglia nel quale noi ragazzi abbiamo incontrato oggetti incredibili e siamo stati catturati dal fascino delle loro storie.

La guida ci ha detto che nascono così i primi spontanei interrogativi nei confronti di quei materiali che, nel raccontare di sé, prendono vita e si trasformano in fonti speciali attraverso le quali ricostruire il passato.

Andare al museo quindi apre la nostra mente, ci fa porre domande e fa nascere curiosità. Farsi domande su ciò che si vede e ci circonda è il primo passo per imparare!!

Tra le tante cose che abbiamo scoperto a Reggio, ci hanno colpito alcune curiosità, come il maialino con due corpi e una testa, i resti della balena Valentina ai quali mancava il cranio, e ... il nostro "amico" Lazzaro Spallanzani!

 

 

Lo sapevate che Lazzaro Spallanzani amava giocare a dama?

Ai musei Civici di Reggio Emilia, oltre alla sua statua e agli arredi della sua abitazione, è conservata una sua scacchiera con pedine d'ambra (ottenute dalla lavorazione della resina delle piante). Eccola!

 

 

 

Giulia, la nostra guida, ci ha condotti in un percorso alla scoperta dei

"Mestieri dell'Archeologo".

 

Prima ci ha offerto una lezione teorica nella quale ci ha spiegato come l'archeologo si occupi di tutto quel che riguarda la RICERCA, lo SCAVO ARCHEOLOGICO, la DOCUMENTAZIONE, lo STUDIO dei materiali, il TRATTAMENTO dei reperti e l'ESPOSIZIONE ai visitatori nei musei.

 

Già in questa prima parte molti di noi sono stati "rapiti" dal fascino della ricerca archeologica, dalla meraviglia delle fonti e dall'idea di poter ricostruire la storia di un popolo antico studiandone i reperti ...

 

 

 

 

 

Giulia ci ha poi proposto un laboratorio di scavo archeologico!!!



Con le nostre mani siamo andati alla ricerca di reperti da analizzare, nascosti dentro a pannelli, simulando di essere archeologi alla ricerca di fonti storiche in un'area di scavo.

 

Siamo rientrati a scuola entusiasti dell'esperienza fatta e desiderosi di tornare presto al museo!